Miembros de la asociación “Lactancia y Crianza Feliz” de Águilas, nos vinieron a visitar con el fin de agradecer nuestra participación en el 3ºconcurso de figuras de plastilina, entregando unos diplomas de agradecimiento y participación a nuestro colegio.
miércoles, 18 de diciembre de 2013
miércoles, 11 de diciembre de 2013
viernes, 29 de noviembre de 2013
jueves, 28 de noviembre de 2013
TEATRO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO – DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
El día 25 de noviembre se conmemora el día internacional contra la violencia de género.
Es por eso que, durante todo el año, trabajamos en nuestras aulas la coeducación con la finalidad de prevenir la violencia contra las mujeres desde las edades escolares.
Por ello, gracias a la compañía de teatro de Águilas, los alumnos de 6º de Primaria pudieron disfrutar el día 27 de una obra basada en dicho tema.
Se trabajaron aspectos como las causas y consecuencias de la violencia hacia las mujeres y la importancia de contar con personas cercanas que nos puedan ayudar en casos problemáticos como este. A través de esta actividad, el alumnado comprendió de forma lúdica los problemas que afectan en muchos casos a las mujeres (rechazo, obligación…) y que no hace mucho tiempo las impedía hacer cosas tan cotidianas como abrir una cartilla en el banco, viajar a lugares sin acompañantes, etc.
También cabe recordar que desde Septiembre de 2007, las mujeres víctimas de la violencia de género cuentan con el número de teléfono 016, un servicio telefónico de información y asesoramiento jurídico en materia de violencia de género. Las llamadas que se hagan no dejarán ningún rastro en la factura del teléfono y los datos que pedirán para acceder a este servicio son confidenciales.
Muchas gracias a todas las mujeres por la gran labor que realizan cada día con su esfuerzo y afán de superación y… ADELANTE, NO ESTÁIS SOLAS.
COMER SANO PARA ESTAR BIEN
El pasado día 26 de noviembre, María Sánchez y Belén Salas, enfermeras del centro de salud, vinieron a nuestro centro para recordar a nuestro alumnado del tercer ciclo (5º y 6º de Ed. Primaria) la importancia de una dieta sana y equilibrada. Este tema conecta con nuestro Plan de Salud que se trabaja en todos los niveles y áreas del centro.
Entre otras cosas, debemos recordar que para estar sano no basta con una buena alimentación, sino que también hace falta hacer ejercicio, cuidar nuestro aseo personal y no olvidar la comida más importante del día, el desayuno, que además de mantenernos saciados, nos ayuda a mejorar nuestra capacidad de atención, concentración y obtenemos la energía suficiente para toda la mañana. Además, una de las cosas que debemos de hacer es mirar siempre las etiquetas de los alimentos, ya que algunos de ellos nos gustan, pero son perjudiciales por co
ntener productos químicos, grasas animales… que hacen que nuestro cuerpo no funcione correctamente.
ntener productos químicos, grasas animales… que hacen que nuestro cuerpo no funcione correctamente.
Los grupos de alimentos son:
• Los cereales y las legumbres, que tienen hidratos de carbono y nos aportan energía como, por ejemplo, el trigo, el arroz, los garbanzos o las lentejas.
• Las verduras, que contienen fibra, vitaminas y minerales. También las frutas nos aportan las vitaminas necesarias y, además, podemos elegir entre una gran variedad, dependiendo de la época en la que nos encontremos.
• Los lácteos, como el queso o la leche, que son importantes para los huesos, ya que nos aportan calcio.
• La carne y el pescado, que nos aportan proteínas.
• El agua, muy importante, ya que nuestro cuerpo está formado principalmente por este líquido. Debemos de tomar al menos un litro y medio diario.
Comer sano es comer variado. Si comemos de todos estos alimentos, estaremos bien para poder jugar, estudiar, etc.
No debemos de olvidar tampoco que la salud es un estado de bienestar físico, social y mental. Por último, muchas gracias a las voluntarias María y Belén por haber dedicado parte de su tiempo a recordarnos este tema que es tan importante como las áreas que trabajamos en nuestras clases. ¿Y tú? ¿Sigues estos consejos? ¿Llevas una dieta sana y equilibrada?
No debemos de olvidar tampoco que la salud es un estado de bienestar físico, social y mental. Por último, muchas gracias a las voluntarias María y Belén por haber dedicado parte de su tiempo a recordarnos este tema que es tan importante como las áreas que trabajamos en nuestras clases. ¿Y tú? ¿Sigues estos consejos? ¿Llevas una dieta sana y equilibrada?
miércoles, 27 de noviembre de 2013
Castañada 2013/CEIP LAS LOMAS
El pasado 22 de noviembre tuvo lugar en el C.E.I.P. “Las Lomas” la ya tradicional castañada en la que las abuelitas castañeras (madres del propio centro) han ido repartiendo ricas castañas asadas para deleite de toda la comunidad educativa.
Este otoño las señoras castañeras han venido acompañadas de Phileas Fogg y Aouda, personajes protagonistas de “La vuelta al mundo en 80 días” famosa novela del insigne escritor Julio Verne.
Desde el inicio de curso, en las diferentes aulas del centro, desde Infantil a Primaria se están desarrollando diversas actividades: lecturas, producciones plásticas, investigaciones sobre los países que visitan los protagonistas de la novela en la ruta seguida para dar la vuelta al mundo.
Como cada año el tema central inunda todas las actividades del centro. Para ello, los maestros/as y alumnos/as hemos empezado instalado en nuestro hall un gran mapa mundi, donde aparecen los monumentos más significativos que vamos a conocer siguiendo el interesante viaje de Phileas Fogg.
Por un mundo mejor
Materiales locomotora:
2. cola
3. temperas de
colores
4. palillos
5. palillos de
pinchitos
6. cajas de
calzado
7. corcho
Montaje:
Cogemos dos cajas de zapatos las ponemos
boca abajo, entre las dos ponemos la tapadera de una de ellas, como si la
tapásemos pero por el lado estrecho, las juntamos y las pegamos con cola. Con
la cartulina haremos la visera a la cabina de la locomotora la enrollaremos
para hacer dos chimeneas y con otro rollo un poquito más grande que el porte de
un rollo de papel de cocina, para la parte de delante de la locomotora.
Encima de la caja con un poco de cola la pegaremos. En los laterales le pondremos las protecciones con los palillos de pinchitos. Las ruedas las haremos con corcho, puedes coger un vaso para recortar las ruedas.
Encima de la caja con un poco de cola la pegaremos. En los laterales le pondremos las protecciones con los palillos de pinchitos. Las ruedas las haremos con corcho, puedes coger un vaso para recortar las ruedas.
Forrarlas con cartulina y atravesar con
los palillos grandes la caja para los ejes de las ruedas. Los faros, sillones,
interiores de las chimeneas y la protección delantera y trasera, lo
haremos de corcho y pegaremos con cola. Una vez montado y seco lo pintamos. Con
corcho le haremos unos escalones para subir a la cabina y con palillos haremos
los agarramanos.
ANDREA
MENDEZ MIRAS 3º B
jueves, 14 de noviembre de 2013
Un viaje por los sentidos. La Tierra y sus continentes
El ser humano, nómada desde sus orígenes, ha tenido un irrefrenable deseo por viajar, descubrir nuevos mundos, conocer otras culturas, otros paisajes, otras gentes. Todos tenemos, desde que nacemos, la inquietud innata por aprender, por conocer un poco más, por desarrollarnos, por evolucionar…
De esto trata el espectáculo llamado “SAFORA” que esta semana hemos ido a ver en el Auditorio y Palacio de Congresos Infanta Elena de Águilas y que va acorde con el tema principal de nuestro plan lector el cual gira todo nuestro centro durante todo el curso 2013-2014 “La vuelta al mundo en 80 días”, donde durante 50’ los niños han podido viajar en un espectáculo de luz y sonido por los cinco continentes del mundo.
viernes, 8 de noviembre de 2013
PLAN DE ABSENTISMO ESCOLAR
El pasado día 7 de noviembre,
representantes del cuerpo de policía local de Águilas y de los servicios
sociales municipales vinieron a nuestro
centro para explicar a los/as alumnos/as de 6º de Educación Primaria las
posibles causas que puede provocar al absentismo escolar. Esto forma parte de
las actividades a desarrollar dentro del II Plan Regional de Prevención de
Absentismo Escolar (PRAE) en la Región de Murcia que se lleva a cabo en nuestro
centro desde el pasado curso.
Consideramos importante esta
clase de reuniones informativas con el alumnado, ya que se exponen los
diferentes procesos que se hacen en caso de faltas continuadas al centro,
haciendo que se pierda motivación, hábitos, rutinas, etc. Para solucionar dicho
problema, debe haber una gran implicación por parte de toda la comunidad
educativa (padres, maestros y alumnado) y los servicios públicos (policía,
servicios sociales, etc.). Como referencia, se ha creado una comisión de
servicios de absentismo escolar para resolver y/o intentar solucionar el
problema. Este tema es de reciente actualidad y es por eso que se
pretende TRABAJAR DESDE LA PREVENCIÓN.
miércoles, 6 de noviembre de 2013
Por un mundo mejor
Este año desde el Plan de Salud vamos a reciclar para
colaborar con la salud de nuestro planeta.
Como el tema a trabajar por todo el centro es “La vuelta al
mundo en 80 días”, podemos dar rienda suelta a nuestra imaginación y crear
cualquier cosa que se nos ocurra relacionado con el proyecto.
Aquí os explico un poco cómo
hemos construido un barco de aquella época.
BARCO CON MATERIAL
RECICLADO
Materiales:
Una botella de plástico.
Caja vacía de cerillas
Seis tapones de la leche
Tres palos largos de los globos
Hélice y muñeco de los regalos de los Phoskitos.
Pintura pajarita marrón.
Pistola de silicona.
3 folios viejos.
¡Ánimo y manos a la obra!
Quien lo desee puede presentar su trabajo explicando un poco
cómo lo ha realizado en un documento
Word con las imágenes en una carpeta y podremos
colgarlas en nuestro blog.
Entregad a Ana Mª García .Tutora de 3º A. Coordinadora del
Plan de Salud.
martes, 29 de octubre de 2013
Las clases bilingües llegan a nuestras aulas de infantil de forma experimental.
Los 250 escolares de los seis colegios que desde hoy imparten
clases bilingües también en educación Infantil se encontrarán esta misma mañana
con la sorpresa de que su profesora solo habla Inglés. Los seis colegios han
sido seleccionados por la Consejería de Educación para experimentar el adelanto
del programa bilingüe a los escolares más pequeños, y durante todo el curso los
alumnos de tercer curso de Infantil (de cinco años) recibirán la primera hora
de clase todas las mañanas en Inglés, al margen de la hora y media de idioma
semanal que estudian todos los estudiantes de ese nivel. El plan de la
Consejería de Educación pasa por extender las clases bilingües a más colegios
el próximo curso, pero aún no ha concretado a cuántos.
Los escolares de cinco años que participan en el programa
experimental empezarán su enseñanza bilingüe reglada en Primaria el próximo
curso, pero Educación pretende que los escolares adelanten la inmersión
lingüística para que lleguen a ese nivel habituados a comunicarse en Inglés. La
maestra dedicará la hora bilingüe a tareas relacionadas con las rutinas del aula
cotidianas, como la celebración de la asamblea, o a realizar debates sobre
temas de interés para los niños. El auxiliar de conversación asignado al
colegio para Primaria mantendrá sesiones también con los estudiantes de
Infantil. Si el plan experimental da buen resultado, Educación quiere
extenderlo a más aulas de tercero de Infantil de colegios bilingües, y en años
sucesivos, a los cursos de primero (tres años) y segundo (cuatro años). La
etapa de Infantil no es obligatoria, pero está generalizada en todos los
colegios de la Región. «La incorporación del inglés como segunda lengua es un
compromiso de la Consejería porque estamos convencidos de que el dominio de
este idioma es una herramienta imprescindible para que nuestros alumnos
alcancen una efectiva y completa integración en la ciudadanía europea»,
insistió ayer la directora general de Ordenación Educativa y Atención a la
Diversidad, Begoña Iniesta, durante la presentación del proyecto piloto.
La Consejería de Educación quiere poner en marcha este curso
planes de educación bilingüe en las escuelas infantiles públicas y concertadas
(de 0 a 3 años). El idioma llegará a las guarderías también como experiencia
piloto en forma de cuentacuentos, canciones o juegos. Las catorce escuelas
infantiles de la Comunidad y las 69 municipales recibirán el apoyo de
auxiliares de conversación.
Articulos aparecido en otros medios:
LACTANCIA MOLDEABLE
viernes, 13 de septiembre de 2013
La vuelta al mundo en las Lomas
Bienvenidos un año más al nuevo curso escolar 2013/14. Un año cargado de emociones, aventuras y sobre todo de conocimientos.
Este año, comenzamos los profesores con maleta en mano y esto tiene una explicación, y es que como cada curso estrenamos nueva temática. En nuestro Plan Lector no hemos decantado por “La vuelta al mundo en 80 días”.
Es
por ello que de la mano de Willy Fog y Picaportes y por supuesto su autos,
Julio Verne, nuestros pequeños pasajeros viajarán por todos
aquellos países por los que pasaron nuestros personajes, conociendo así sus
costumbres, medios de transporte, animales, monedas, lenguas, … y un sin fin de
cosas más, adquiriendo todos los
conocimientos de una forma lúdica y divertida.
¿Estáis preparados para
adentraros en el maravilloso mundo de Julio Verne?. Pues… Preparados, Listos….
¡YA!.
jueves, 12 de septiembre de 2013
En el claustro
de maestros, del viernes 6 de septiembre, se trató como uno de los puntos del día la
diabetes, ya que este año el centro cuenta con dos niños con esta enfermedad.
Acudieron al
centro una educadora sobre diabetes, una A.T.S del área de pediatría y el
presidente de la Asociación de Diabéticos de Águilas.
Informaron
sobre la enfermedad, los síntomas que pueden presentar los alumnos, así como
las actuaciones a realizar por los
maestros. Se realizaron pruebas para el control de la glucemia a los
asistentes que lo desearon instruyéndoles para su posible realización en caso de necesidad.
miércoles, 26 de junio de 2013
VIAJE FIN DE CURSO 6ºA - VALENCIA
jueves, 6 de junio de 2013
jueves, 23 de mayo de 2013
miércoles, 22 de mayo de 2013
viernes, 10 de mayo de 2013
viernes, 3 de mayo de 2013
EDUCACIÓN FÍSICA: ATLETISMO Y DUATLON
El pasado jueves 11 de abril tuvo
lugar en la pista de atletismo “José Ruiz Lajarín” del polideportivo municipal
la final local de atletismo por equipos en categoría alevín. Los equipos
masculino y femenino del Colegio Las Lomas tuvieron una sobresaliente
actuación, destacando un primer puesto, 3 segundos y un tercero. Nuestros
equipos estuvieron formados por est@s alumn@s:
MASCULINO
|
FEMENINO
|
|
EDUARDO LOPEZ SOLER
3ª posición
|
ELENA MARTINEZ GAVIANO
1ª posición
|
|
DAMIAN GARCIA RODRIGUEZ
2ª posición
|
ISABEL MARIA PEREZ LOPEZ
4ª posición
|
|
LONGITUD
|
MIGUEL ROJAS AGUILAR
5ª posición
|
ANDREA ROBLES SOLER
2ª posición
|
PESO
|
CIRO VALDIVIESO CEGARRA
2ª posición
|
MARINA HERNANDEZ RUIZ
4ª posición
|
RELEVOS
|
EDUARDO LOPEZ SOLER
DAMIAN GARCIA RODRIGUEZ
CIRO VALDIVIESO CEGARRA
MIGUEL ROJAS AGUILAR
|
ELENA MARTINEZ GAVIANO
ISABEL MARIA PEREZ LOPEZ
ANDREA ROBLES SOLER
MARINA HERNANDEZ RUIZ
|
El equipo masculino logró la 4ª posición en la general, mientras que el femenino obtenía una magnifica 2ª posición.
Enhorabuena a tod@s nuestr@s
atletas!!!
El pasado Viernes 19 de Abril
tenía lugar la Final
Regional de Duatlón en Lorca. Representando a nuestro colegio
participaban Damián García Rodríguez y Daniela Segovia Sandoval, ambos de 5º A.
Las distancias a recorrer eran 1000
m . a pie, 4
km . en bicicleta y 500 metros a pie.
Daniela finalizaba en el puesto
31 en una carrera de gran nivel, donde realizó una magnífica remontada en
bicicleta.
Damián lograba al sprint el Campeonato
Regional. La llegada a boxes después del kilómetro corriendo daba buenas
sensaciones, al salir segundo en la bicicleta. Tras los 4 kilómetros entraba a
boxes tercero con una diferencia de 4 segundos respecto a los primeros. Fue durante la carrera donde Damián marcó su
ritmo, formando el trío de corredores que se jugarían la victoria en esos 500 metros . A falta de
unos 100 metros
ya se descolgaba uno de ellos, y a 20 metros Damián pasaba en un largo sprint al
otro corredor saboreando así una merecidísima victoria.
Desde el CEIP Las Lomas les damos
la enhorabuena a nuestros duatletas y felicitamos a Damián García Rodríguez por
su brillante Campeonato Regional de Duatlón.
SEMANA CULTURAL 2013
Un año más
en el CEIP LAS LOMAS hemos celebrado la “Semana cultural”. Se han
desarrollado diferentes actividades con la temática central “Grecia, fuente del saber”. A
lo largo del 1er y 2º trimestre los diferentes ciclos han llevado a cabo trabajos
de investigación sobre el tema desde las diferentes áreas de conocimiento.
Todo
ello ha dado lugar a una exposición de trabajos en la biblioteca tales como:
-Obras plásticas y cerámicas relativas a la
cultura griega.
- Exposición de cuentos y separadores realizados
por los alumnos para participar en el concurso que se convoca desde el propio
centro.
- Exposición del “Libro de Grecia” formado
por un compendio de los trabajos elaborados por cada grupo.-aula y el “libro de
los mitología” que surge del conjunto de trabajos realizados sobre la mitología
griega.
-Presentación de diferentes instrumentos
musicales relacionados con Grecia. Además desde el área de música y
junto con el área de Educación Física el día 23, día del libro, todos
los alumnos de Primaria interpretaron un
popurrí de diferentes danzas griegas.
Enlazando con nuestro Plan de Convivencia
hemos acercado a los niños a las fábulas de Exopo para obtener la moraleja que desprenden y
potenciar valores como el trabajo, la constancia, el respeto….y a partir de
estas fábulas los alumnos de 3er ciclo han representado algunas de ellas de
forma de guiñol. Así mismo los niños del 2º ciclo las han dramatizado en
español e inglés. Los alumnos del primer ciclo han interpretado danzas y canciones en torno al tema central.
Los maestros, como cada año, han preparado
una representación teatral en la que recrean historias y personajes de la
mitología Griega. Guiados por Atenea, la diosa de la sabiduría, los niños y
niñas han disfrutado ayudando a Zeus a descubrir quién había abierto la “Caja
de Pandora”, dibujando en el cielo “La constelación de Pegaso”, y enfrentándose
al Minotauro, que en carne y hueso, explica a los niños y niñas que a pesar de
su aspecto salvaje, es bueno, y se hace amigo de todo aquel que entra al
laberinto.
Un conjunto de narraciones llenas de valores,
y acompañadas de algunos efectos especiales que recrean un ambiente mágico;
haciendo que para los niños y niñas sea una aventura inolvidable.
jueves, 18 de abril de 2013
LA TABLA DEL CINCO EN EL OLIMPO
Este año los niños-as de 2º aprendimos una poesía llamada “La tabla del 2”, únicamente multiplicaba hasta el 2 X 5; motive a los niños a seguir rimando, y así rimamos la tabla del 1, 2 y cinco.
Como este año estamos trabajando Grecia, nos decidimos a inventar “La tabla del cinco en el Olimpo”.
En clase durante varios días fuimos inventando las rimas entre todos, posteriormente los niños por parejas pasaron a ilustrarlo, a realizar la portada, la aprendimos, recitamos y la expusimos en nuestra Semana Cultural.
Las niñas cuyos nombres no aparecen en los dibujos son las que realizaron la portada.
¡Espero que os guste!
jueves, 4 de abril de 2013
VISITA AL MUSEO TEATRO ROMANO Y AL MUSEO NAVAL DE CARTAGENA
Los alumnos/as de primer ciclo de primaria, se han trasladado a Cartagena para hacer un recorrido por la historia de esta ciudad a través de la visita a varios museos.
Comenzamos el recorrido por el
museo naval, situado en un edificio histórico cuyo uso original fue el de
cuartel de presidiarios. En este edificio se alberga la colección permanente,
con más de 3000 fondos y que abarca la Historia de la Armada desde 1728 hasta nuestros días.
Nuestros alumnos/as pudieron
observar importantes piezas relacionadas con la construcción naval,
cartografía, artillería naval, banderas, Isaac Peral, submarinos, buceo, etc.
Seguidamente nos desplazamos
hacia el museo-teatro romano, donde una guía les explico a nuestros alumnos
como ha ido evolucionando el solar donde se sitúa el teatro a lo largo de los
siglos, pasando seguidamente a una
colección de arquitectura monumental.
La visita continuó hacia el
teatro pasando por un corredor situado bajo la iglesia Santa María la Vieja. Este corredor conecta el
museo con el teatro romano.
Este teatro data del siglo I a.C
y ha sido restaurado y expuesto al publico con fines didácticos y culturales.
Nuestros alumnos/as tras las explicaciones dadas por la guía pudieron recorrer
el monumento por los pasillos del graderío y por las escaleras radiales,
bajando al espacio del escenario y aprovechando, como no, para hacer la foto de
grupo. Un recuerdo que sin duda quedará en sus memorias.
jueves, 21 de marzo de 2013
PRACTICA DE TRABAJO EN EQUIPO. TERCER CICLO. (Altas Capacidades)
Planificación:
En el tercer ciclo, en uno de los grupos de 5º planificamos determinadas unidades didácticas de forma conjunta desde el área de Lengua y Conocimiento del Medio.
Programamos la unidad didáctica: “Grecia, fuente del saber”, elaboramos los bloques de contenido y buscamos información complementaria sobre el mismo tema.
A partir de aquí, decidimos los grupos que vamos a formar; intentamos formar tantos grupos como bloques de contenido y que el número de niños sea de 3 ó máximo 4. Así mismo a la hora de formar los grupos lo hacemos teniendo en cuenta que en cada grupo haya niños con diferente rendimiento académico para intentar aplicar el trabajo tutorado.
A partir de aquí, decidimos los grupos que vamos a formar; intentamos formar tantos grupos como bloques de contenido y que el número de niños sea de 3 ó máximo 4. Así mismo a la hora de formar los grupos lo hacemos teniendo en cuenta que en cada grupo haya niños con diferente rendimiento académico para intentar aplicar el trabajo tutorado.
Desarrollo:
Una vez que hemos planificado el tema (en este caso entre la maestra de Lengua y de Conocimiento del Medio), el agrupamiento, y las sesiones necesarias para el desarrollo el proceso es el siguiente:
1ª Sesión:
(En Lengua o en Conocimiento del Medio) Reparto a los alumnos del tema completo, detección de conocimientos previos, lectura y subrayado del documento, búsqueda en Internet con el uso de la pizarra digital de páginas con información sobre el tema. Para casa se les indica que busquen más información sobre el tema y se les da el listado de materiales para elaborar unos murales.
2ª y 3ª Sesión: (elegimos un día que Lengua y Conocimiento del Medio iban seguidos)
En esta sesión se forman los grupos. Hicimos grupos de 3 alumnos y dimos a cada grupo el bloque de contenido a desarrollar para realizar un mural. Tuvieron que seleccionar la información, repartirse las tareas, ubicar correctamente texto, imagen y forma de presentar la información……….
El resultado fueron los murales que mostramos en las diapositivas. Al final de esta sesión, con toda la información aportada por nosotras y por los alumnos, dividimos cada bloque de contenido de cada equipo en tres temas, de forma que cada alumno de cada grupo llevaba como trabajo para casa: el elaborar informe sobre el tema que se le asignó y a partir de la información que ya teníamos y otra que ellos pudieran buscar.
El resultado fueron los murales que mostramos en las diapositivas. Al final de esta sesión, con toda la información aportada por nosotras y por los alumnos, dividimos cada bloque de contenido de cada equipo en tres temas, de forma que cada alumno de cada grupo llevaba como trabajo para casa: el elaborar informe sobre el tema que se le asignó y a partir de la información que ya teníamos y otra que ellos pudieran buscar.
Exposición y conclusiones:
4ª Sesión: Exposición individual, con el uso de la Pizarra Digital e Internet como soporte gráfico, del informe elaborado por cada uno de ellos. (En Lengua o en Conocimiento del Medio).
Todos los informes juntos nos han permitido elaborar un Libro viajero: “Grecia, fuente del saber” que los alumnos podrán consultar en el Rincón temático y llevar a casa para releer detenidamente el trabajo de todos.
Así mismo al finalizar las exposiciones, los alumnos fueron planteando las dificultades que habían encontrado, la forma de mejorar el proceso y propuestas para nuevos trabajos. Una conclusión general que ellos mismos aportaron sobre la exposición: Todos antes de presentar sus trabajos estaban muy nerviosos, sin embargo después se encontraban muy satisfechos con la experiencia, habían estado muy motivados con la forma de trabajar el tema, y empezaron a plantear nuevos temas.
El trabajo en equipo les obliga a asumir responsabilidades, ser capaces a llegar a consensos en el reparto de tareas, ayudarse entre ellos en el desarrollo de la actividad, respetar el trabajo propio y el del compañero de equipo, aprender a utilizar estrategias de comunicación visual, siendo capaces de deducir por si mismos qué parte de la información que manejan les resulta útil y qué parte no, aprenden a seleccionar, a sintetizar, a exponer haciendo uso de las TICs… En definitiva, el proceso resulta a la vez que motivador, muy enriquecedor como método de aprendizaje.
Así mismo al finalizar las exposiciones, los alumnos fueron planteando las dificultades que habían encontrado, la forma de mejorar el proceso y propuestas para nuevos trabajos. Una conclusión general que ellos mismos aportaron sobre la exposición: Todos antes de presentar sus trabajos estaban muy nerviosos, sin embargo después se encontraban muy satisfechos con la experiencia, habían estado muy motivados con la forma de trabajar el tema, y empezaron a plantear nuevos temas.
El trabajo en equipo les obliga a asumir responsabilidades, ser capaces a llegar a consensos en el reparto de tareas, ayudarse entre ellos en el desarrollo de la actividad, respetar el trabajo propio y el del compañero de equipo, aprender a utilizar estrategias de comunicación visual, siendo capaces de deducir por si mismos qué parte de la información que manejan les resulta útil y qué parte no, aprenden a seleccionar, a sintetizar, a exponer haciendo uso de las TICs… En definitiva, el proceso resulta a la vez que motivador, muy enriquecedor como método de aprendizaje.
martes, 26 de febrero de 2013
Visita al Museo de la Música de Barranda
La música y los instrumentos étnicos
son el producto de contactos surgidos entre diferentes pueblos y culturas,
muchas veces por motivos de colonizaciones, invasiones, emigraciones, otras
influencias, etc. No obstante, existen sonidos y formas de instrumentos
originales de ciertos pueblos, que determinan el hábitat, la étnia, etc., pero
que igualmente influyen y se dejan influir.
Los
griegos atribuyeron a los dioses helénicos la invención de algunos
instrumentos, ya que ellos estaban estrechamente relacionados con el fenómeno
musical. Así Hermes fue el creador de la lira, Apolo de la cítara, la diosa
Atenea inventó la trompa y el doble clarinete o aulos. Este último instrumento
observado en una vasija griega de 480 años antes de Cristo.
El
museo de Barranda es un museo temático, que tiene como finalidad presentar a
todo tipo de público, las formas, sonidos e información en general sobre
instrumentos y músicas del mundo. Está situado en Barranda porque esta
localidad es el referente más importante en lo que a música tradicional o de
raíz se refiere y por la recuperación y mantenimiento de la fiesta de las
cuadrillas, que se celebra el último domingo del mes de enero.
viernes, 22 de febrero de 2013
La creatividad reflejada en el cristal
jueves, 31 de enero de 2013
CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ EN EL CEIP LAS LOMAS
La actividades realizadas durante
este día, fueron muy diversas:
-
Realización de viseras y palomas de la paz.
-
Interpretación a flauta del “Himno de la Alegría ”
-
Lecturas de frases realizadas por los propios alumnos
tanto de primaria como de infantil.
-
Se cantaron canciones tanto en español como en Inglés:
“Que canten los niños” y “ We Are The
World”.
Finalmente se hizo una suelta de globos con todos aquellos mensajes de
paz.
viernes, 18 de enero de 2013
Visita a la Almazara de Puerto Lumbreras
El lunes 14 de enero los alumnos del 3º ciclo realizaron la visita a La almazara de Puerto Lumbreras y Museo Etnográfico de agricultura y ganadería de este Municipio.
En La almazara
vimos el proceso de transformación de las aceitunas en aceite. El olivo, sus
frutos y el aceite de oliva, están muy vinculados a la cultura griega.
Los griegos utilizaron el aceite de oliva como alimento; normalmente sus
comidas se basaban en el pan, aceite, vino y miel, acompañadas a veces de queso
y leche, pescado y carne. También emplearon el aceite de oliva como combustible
para el alumbrado, como cosmético, en medicina humana y animal, para dar
flexibilidad y suavidad a sus tejidos o como sistema de conservación de otros
alimentos.
El olivo también se encuentra
en la literatura (en la Odisea )
y en la mitología (se atribuye la fundación de Atenas a la diosa Atenea quién,
según la leyenda, hizo brotar un olivo en la ciudad con la punta de su lanza,
siéndole concedida por Zeus la soberanía de la ciudad al explicar las fabulosas
propiedades de la planta).
También
fuimos al Centro Etnográfico sobre tradiciones agrícolas y ganaderas de Puerto
Lumbreras ubicado en La casa del Cura,
una vivienda solariega construida en el siglo XVIII. Allí nos mostraron
herramientas antiguas y enseres típicos relacionados con el sector agrícola y
ganadero así como las tradiciones locales de este Municipio.
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